Reglas para resolver la corrección de oraciones

La sección en inglés es común en muchos gobiernos. exámenes Aunque los trabajos en inglés constan de muchas secciones diferentes, detectar errores se considera un tema difícil pero puntuable. Y para poder resolver la corrección de errores, los candidatos deben tener un buen dominio de los conceptos de gramática inglesa.

En esta sección, las preguntas están relacionadas con los tiempos, la concordancia entre sujeto y verbo, partes del discurso, artículos, etc. Aquí, la pregunta se presenta en forma de párrafo u oración que contiene ciertos errores que los candidatos deben descubrir o corregir. Y los candidatos deben cubrir lecciones completas de gramática básica para familiarizarse con las reglas y poder detectar errores. Practicar las reglas consistentemente es todo lo que se requiere para dominar esta sección.

En general, se dan errores muy comunes en las preguntas de detección de errores, pero para resolver estas preguntas, los estudiantes deben tener un buen dominio de la gramática inglesa.

una. Aquí, le proporcionamos algunos tipos comunes de errores que los estudiantes terminan cometiendo.

b. También se proporciona el uso correcto de la gramática , lo que lo ayudará a desarrollar la comprensión de la gramática.

1. Si hay una comparación entre dos casos nominativos, el pronombre del caso nominativo se usa después de ‘que’.

• Aunque estudia mucho, no es tan inteligente como ella (incorrecto)
• Aunque estudia mucho, no es tan inteligente como ella (correcto)

2. Un pronombre debe estar en el caso nominativo, si se usa un pronombre como complemento del verbo ‘to be’

• Si yo fuera ella, me inscribiría en esa clase. (incorrecto)
• Si yo fuera ella, me inscribiría en esa clase. (correcto)

3. «Muchos a/an» debe ir seguido de un sustantivo singular y un verbo singular.

• Muchos políticos han prometido hacer cambios. (incorrecto)
• Muchos políticos han prometido hacer cambios. (correcto)

4. La inversión debe hacerse en la declaración si la oración se introduce por un adverbio

• Apenas había llegado a la estación cuando llegó el tren. (incorrecto)
• Apenas había llegado a la estación cuando llegó el tren. (correcto)

5. ‘A large number of’/ “A number of” debe ir seguido de un verbo en plural

• Un gran número de estudiantes estuvo ausente. (incorrecto)
• Un gran número de estudiantes estuvieron ausentes. (correcto)

6. “La gran cantidad de”/ “La gran cantidad de” debe ir seguida de un verbo en singular.

• En el examen no ha aparecido el número de aspirantes.(incorrecto)
• En el examen no ha aparecido el número de aspirantes.(correcto)

7. Si en una oración se usa ‘it’s high time / it’s about time / it’s time, v2 viene en la oración.

• Ya es hora de que empieces a prepararte para los exámenes. (incorrecto)
• Ya es hora de que empieces a prepararte para los exámenes. (correcto)

8. Cuando un sujeto se convierte en el receptor de una acción, los siguientes verbos toman pronombre reflexivo: absolver, ausentarse, aprovechar, reconciliar, divertir, dimitir, adaptar, ajustar, orgullo, disfrutar. Introducir, herir, engañar, aplicar Etc.

• Disfruté en la fiesta. (incorrecto)
• Me divertí en la fiesta. (correcto)

9. Cada Participio debe tener un Sujeto de Referencia adecuado.

• Al ser un día lluvioso, Vijay decidió quedarse en casa. (incorrecto)
• Como era un día lluvioso, Vijay decidió quedarse en casa. (correcto)

10. Se pueden usar dos auxiliares con un Verbo principal, solo cuando la forma del Verbo principal es apropiada para ambos auxiliares.

• Rahul nunca ha optado y nunca optará por el trabajo sobre los negocios. (Incorrecto)
• Rahul nunca ha optado y nunca optará por el trabajo sobre los negocios (correcto)

11. Un Tiempo Pasado en la oración principal debe ser seguido por un Tiempo Pasado en la oración subordinada.

• Tuvo éxito porque estudia regularmente. (Incorrecto)
• Tuvo éxito porque estudió con regularidad. (correcto)

12. Cuando la oración subordinada viene después de ‘no sea que’, se debe usar el verbo auxiliar ‘debería’, cualquiera que sea el tiempo del verbo en la oración principal.

Nota: «Para que» no sea seguido por debería

• Salimos temprano para no perder el autobús. (Incorrecto)
• Empezamos temprano para no perder el autobús. (correcto)

13. Cuando se hace una comparación por medio de un comparativo, la cosa comparada debe excluirse de la clase de cosas con las que se compara usando ‘otro’ o alguna palabra similar.

(ser + grado comparativo + que + cualquier otro + sustantivo singular)

• Akhil es más fuerte que cualquier niño de la clase. (Incorrecto)
• Akhil es más fuerte que cualquier otro chico de la clase (correcto)

14. Cuando se comparan dos cualidades de la misma persona o cosa, no se usa la forma Comparativa ‘er’. (Más + Grado positivo+ que+ grado positivo) se utiliza para este propósito.

• Sheetal es más sabio que hermoso. (Incorrecto)
• Sheetal es más sabio que hermoso (correcto)

15. Si los pronombres de tres personas se escriben como sujeto de la oración, entonces el verbo debe estar en plural ya que el sujeto es más de uno, y el orden de los pronombres debe ser 123 (en contextos de culpa, pecado, crimen).

• Tú, él y yo hemos cometido el Pecado. (Incorrecto)
• Yo, Tú y Él hemos cometido el Pecado. (correcto)

1. Para descifrar las preguntas de detección de errores, practica mucho para mejorar tu gramática.

2. Practique las preguntas del año anterior para familiarizarse con las diferentes variedades y tipos de preguntas.

3. Tome un libro de referencia a mano y marque las reglas importantes y siga revisándolo con frecuencia

4. Durante el examen, lea la oración completa y mientras resuelve las correcciones de errores, también vigile los errores de ortografía, a veces, la pregunta se basa en el corrector ortográfico.

5. Por último, pero no menos importante, mantenga la calma y no entre en pánico, si tiene dudas sobre alguna pregunta, deje la pregunta y guárdela para más adelante.