Desafíos en el sistema educativo indio

La educación es una herramienta que empodera a las personas en todos los aspectos de su vida. Amplía sus conocimientos, habilidades, técnicas y su visión del mundo. También ayuda a inculcar valores morales y éticos. Aparte de todo esto, las oportunidades de empleo aumentan en gran medida junto con las perspectivas de mayores ingresos. No cabe duda que el desarrollo de un país depende de la calidad de su sistema educativo. La inversión adecuada en el ámbito educativo ayudará a aumentar la eficiencia y la productividad de la mano de obra. En última instancia, las personas bien educadas ayudan a acelerar el ritmo del desarrollo económico que resulta en el crecimiento del país.  

Según el informe Emerging Directions in Global Education (EDGE) de 2011 , alrededor de 26 478 instituciones brindan educación superior en la India y representan el mayor número en el mundo, mientras que había 6706 escuelas de educación superior en los EE. UU. y 4000 en China.

El sistema educativo moderno de la India fue introducido por el gobierno colonial británico. Durante el período colonial, los cimientos del sistema educativo indio se construyeron mediante el acta de Macaulay, Wood’s Dispatch, la política educativa de Curzon, la comisión Sadler, etc.

Disposiciones de la Constitución india sobre educación:

• Artículo 21A: La Ley de Enmienda Constitucional 86 de 2002 introdujo el Artículo 21A que hizo de la educación primaria un Derecho Fundamental en lugar de un Principio Directivo.
• Artículo 45: Se reforma para brindar atención y educación en la primera infancia a los niños menores de 6 años.
• Ley del Derecho a la Educación Gratuita y Obligatoria, 2009: Esta Ley fue aprobada para implementar el Artículo 21A. También brindó respaldo legal esencial para la implementación de Sarva Shiksha Abhiyan. Sarva Shiksha Abhiyan ha estado en funcionamiento desde 2000-2001.

Principales problemas y desafíos del sector educativo:

India es conocida por su brillantez educativa. Sin embargo, el sistema educativo indio es criticado por no crear la empleabilidad requerida para sus estudiantes en relación con los requisitos industriales. Por lo tanto, el sector educativo indio enfrenta muchos desafíos que requieren atención inmediata. 

1) Relación maestro-alumno: según el informe Estado de la educación de la UNESCO para India 2021, hay 11,16 lakh de puestos docentes que están vacantes en las escuelas. Muestra claramente que hay escasez de maestros en las escuelas. Además de esto, los maestros están abrumados con una gran cantidad de cargas de trabajo no académicas que, en última instancia, resultan en una divergencia de su enfoque de enseñar a los estudiantes. Según un estudio realizado por el Instituto Nacional de Planificación y Administración de la Educación (NIEPA), los docentes dedican solo alrededor del 19 % de su tiempo a la docencia, mientras que el resto del tiempo lo dedican a tareas administrativas no docentes.

Aparte de eso, cuando se trata del sector gubernamental, los maestros del gobierno disfrutan de una garantía de por vida de seguridad laboral, independientemente de su desempeño, lo que da como resultado que no rindan cuentas por su parte.

2) Asignación de Fondos: Los fondos son proporcionados a las escuelas por el Gobierno Central al Gobierno del Estado. Cada Política Nacional de Educación desde 1968 ha dicho que India necesita gastar el 6% de su producto interno bruto (PIB) en educación. La Encuesta Económica 2019-20 mostró que en 2019-20, 52 años después de esa recomendación, India gastó solo el 3,1% de su PIB en educación. Estos son los datos recopilados de un sitio web. Además, hay muchos mediadores corruptos que guardan el dinero para sí mismos y solo una pequeña parte de todo el fondo se entrega a las escuelas. Esto dificulta en gran medida el funcionamiento de las escuelas. Los requisitos de las escuelas, como bibliotecas, laboratorios y otras instalaciones de infraestructura, no pueden ser administrados adecuadamente por las escuelas debido a la falta de disponibilidad de dinero. 

3) Educación superior costosa: según una encuesta realizada por Assocham, ha habido un aumento del 169 % en la inflación en la educación primaria y secundaria entre 2005 y 2011. Las instituciones y universidades especializadas son costosas en la India. La educación superior para algunos cursos está fuera del alcance del hombre común. Por ejemplo, IIM cobra Rs. 2 lakh por semestre para clases de MBA. La privatización de la educación avanzada en manos de empresarios codiciosos resultó en altas tasas de abandono en el campo de la educación superior inasequible.

4) Falta de infraestructura: La falta de instalaciones de infraestructura como mala higiene, falta de baños, instalaciones de agua potable, electricidad, juegos infantiles, etc. es una de las principales lagunas del sector educativo. Se realizó una encuesta en 2010 según la cual aproximadamente el 95,2% de las escuelas aún no se encuentran bajo el conjunto completo de indicadores de infraestructura RTE. Según el Informe de la Encuesta Anual de Educación de 2016, solo el 68,7% de las escuelas tenían baños utilizables y alrededor del 3,5% de las escuelas en la India no tenían baños. 

5) Altas Tasas de Deserción: En los niveles primario y secundario, las tasas de deserción son muy altas. Los estudiantes entre el grupo de edad de 6 a 14 años dejan la escuela antes de completar su educación. Según el informe ASER de 2012, la matriculación entre los 6 y los 14 años supera el 96 % en la India rural, pero las tasas de deserción son muy altas. Varios factores responsables de las tasas de abandono escolar son los siguientes: pobreza, falta de baños, largas distancias a la escuela, matrimonios infantiles, mentalidad patriarcal y factores culturales.

6) Descuido de los idiomas regionales: en 2017-18, el 14 % de los estudiantes que estaban matriculados en escuelas privadas en las áreas rurales de la India y el 19,3 % en las áreas urbanas seleccionaron una escuela privada con el idioma inglés como medio de instrucción. El inglés es el medio principal del idioma en la educación. Las publicaciones estandarizadas en idiomas indios tampoco están disponibles. Como resultado, los estudiantes que provienen de entornos rurales, escuelas gubernamentales y aquellos que no dominan bien el idioma inglés enfrentan muchos problemas para adquirir conocimientos y comprender los conceptos.  

7) Currículo de estudio antiguo y falta de conocimientos prácticos: el antiguo sistema educativo en la India se basaba principalmente en el aprendizaje libresco, pero hoy en día con el uso de Internet y los métodos de aprendizaje experiencial, se ha cambiado mucho. El uso del ábaco y las matemáticas védicas ha agregado nuevas dimensiones a las matemáticas como materia. Surgieron nuevas puertas de aprendizaje e interesantes métodos de estudio.
Del mismo modo, el antiguo plan de estudios de la educación se centra principalmente en abarrotar las teorías y los conceptos. No se proporciona exposición a los estudiantes en el dominio práctico. Los padres y profesores también se enfocan en orientar a los estudiantes para que obtengan altas calificaciones en las materias más que en el conocimiento práctico y la usabilidad de los conceptos. Como resultado, la educación se ha convertido en una carrera de ratas. Pero, debido a la introducción de laPolítica Nacional de Educación 2020 las cosas han cambiado. India tenía tres políticas educativas hasta el momento. La primera fue en el año 1968, la segunda fue en el año 1986 y la tercera es en el año 2020. El objetivo principal de la Política Nacional de Educación de 1986 fue incluir a los grupos desfavorecidos brindándoles igualdad de oportunidades en el campo de la educación. educación. Pero la Política Nacional de Educación 2020 es de naturaleza más holística. Su objetivo es el aprendizaje basado en habilidades y proporcionar empleabilidad a los estudiantes. Todas las lagunas de las políticas educativas anteriores están siendo atendidas por la Nueva Política Educativa 2020.

8) El Problema de la Fuga de Cerebros: Los estudiantes si no obtienen oportunidades y puestos dignos en el país, viajan a otro país en busca de oportunidades de empleo. Esto se conoce como fuga de cerebros. Por eso, perdemos a personas talentosas de nuestro país que podrían haber ayudado en el desarrollo del sector educativo o deben haber contribuido al progreso de nuestro país. Se informó durante 1996-2015 que más de la mitad de los primeros de la clase 10 y 12 habían emigrado y estaban estudiando o trabajando en el extranjero, principalmente en los EE. UU. Una de las iniciativas tomadas por el gobierno indio en este sentido es la Misión Nacional de Desarrollo de Habilidades que tiene como objetivo capacitar a aproximadamente 400 millones de personas para 2022 en India, pero no es suficiente para detener el movimiento por completo.

Soluciones a los desafíos: un camino a seguir

1. Se debe dar más importancia a la educación primaria y secundaria de un niño.
2. Nuestro sistema de calificación necesita ser cambiado por la creatividad de los estudiantes. No debe basarse en abarrotar.
3. El gobierno indio debería gastar más en la construcción de la infraestructura de las escuelas y la formación de profesores.
4. El Gobierno debe adoptar las medidas adecuadas para proporcionar una educación de calidad que sea asequible para todos. Al igual que en la Política Nacional de Educación 2022, los estudiantes son libres de elegir el idioma de acuerdo con sus propios intereses. En el gasto en educación, del año 1952 al 2014, el porcentaje del PIB total aumentó de 0,64 a 4,13.

Nota: Mejorar el sistema de educación es la necesidad del momento. Según el informe de ASER 2020, uno de cada tres niños rurales no es capaz de aprender nada. El gobierno debe velar estrictamente por la formación adecuada de los profesores y abordar los problemas relacionados con la educación primaria y secundaria en la India. En lugar de abarrotar, se debe enfatizar el aprendizaje. Dado que la educación es el sustento de un país, debería estar centrada en el alumno y no en las calificaciones.