Scratch es una herramienta de programación impulsada por eventos desarrollada por el grupo Lifelong Kindergarten del MIT en el laboratorio de medios para crear sus propios juegos, programas visuales e historias interactivas usando bloques de construcción. Para crear un programa en Scratch no necesitamos escribir código para realizar operaciones. En Scratch, la operación se realiza … Continue reading «Script en Programación Scratch»
Los triángulos son polígonos de tres lados que tienen tres vértices. Las técnicas básicas de construcción nos permiten construir triángulos. Una propiedad importante del triángulo es que la suma de los ángulos internos de un triángulo es 180°. SAS, SSS, ASA y RHS son las reglas de congruencia de dos triángulos. Un triángulo es único … Continue reading «Construcción de Triángulos – Part 1»
Pregunta 1: Exprese cada uno de los siguientes decimales en la forma p/q: (yo) 0.39 (ii) 0.750 (iii) 2.15 (iv) 7.010 (v) 9,90 (vi) 1,0001 Solución: (i) Multiplicar y dividir el número por 100 0,39 = 39/100 (ii) Multiplicar y dividir el número por 1000 0,750 = 750/1000 = 3/4 (iii) Multiplicar y dividir el … Continue reading «Clase 9 RD Sharma Solutions – Capítulo 1 Sistema numérico – Ejercicio 1.3»
El cambio de estado en una sustancia es un cambio físico en una materia. Estos cambios acomodan cambios reversibles, es decir, los cambios que se pueden cambiar de un estado físico a otro. No implica ningún cambio químico. Los cambios se producen debido a las variaciones observadas en la temperatura o la presión de una … Continue reading «¿Qué es la vaporización?»
Pregunta 11. A continuación se muestra la tabla de distribución de frecuencias con respecto a la concentración de dirust de azufre en el aire en partes por millón de cierta ciudad durante 30 días. Conc. de SO2 0.00-0.04 0,04-0,08 0,08-0,12 0,12-0,16 0,16-0,20 0,20-0,24 Nº de días 4 8 9 2 4 3 Encuentre la probabilidad … Continue reading «Clase 9 RD Sharma Solutions – Capítulo 25 Probabilidad – Ejercicio 25.1 | conjunto 2»
Capítulo 2 Polinomios – Ejercicio 2.5 | Serie 1 Pregunta 9. Verifique: (i) x 3 + y 3 = (x + y) (x 2 – xy + y 2 ) Solución: Fórmula (x + y) 3 = x 3 + y 3 + 3xy(x + y) x 3 + y 3 = (x + y) … Continue reading «Soluciones NCERT Clase 9 – Capítulo 2 Polinomios – Ejercicio 2.5 | conjunto 2»
Pregunta 1. Construya un ángulo de 90° en el punto inicial de un rayo dado y justifique la construcción. Solución: pasos de construccion Tome un rayo con el punto inicial A. Teniendo en cuenta el centro y el mismo radio, dibuje un arco de un círculo que interseque a AB en C. Con C como … Continue reading «Soluciones NCERT Clase 9 – Capítulo 11 Construcciones – Ejercicio 11.1»
Pregunta 1: ¿Cuáles de las siguientes figuras se encuentran en la misma base y entre los mismos paralelos? En tal caso, escribe la base común y las dos paralelas. Solución: (i) Dado que ABCD es un trapecio y ΔPDC se encuentran en la misma base del trapecio, es decir, DC y ΔPDC se encuentran entre … Continue reading «Clase 9 Soluciones NCERT – Capítulo 9 Áreas de paralelogramos y triángulos – Ejercicio 9.1»
Pregunta 1. Dibuja diferentes pares de círculos. ¿Cuántos puntos tiene cada par en común? ¿Cuál es el número máximo de puntos comunes? Solución : (i) Dos puntos comunes (ii) Un punto común (iii) Un punto común (iv) Ningún punto común (v) Ningún punto común Como podemos analizar desde arriba, dos círculos pueden cortarse como máximo … Continue reading «Clase 9 Soluciones NCERT – Capítulo 10 Círculos – Ejercicio 10.3»
Pregunta 21. En la figura dada, la transversal l se cruza con dos líneas, ∠4 = 110° y ∠7 = 65°. ¿Es||n? Solución: La figura se da de la siguiente manera: Se da que l es transversal a las rectas m y n. También, ∠4 = 110° y ∠7 = 65° Tenemos que comprobar si … Continue reading «Clase 9 Soluciones RD Sharma – Capítulo 8 Introducción a Líneas y Ángulos – Ejercicio 8.4 | conjunto 3»